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Carbon-reducing behaviour, like walking, cycling and cutting meat consumption, generates health co-benefits. Our study indicated that a large proportion of the older age groups practised carbon-reducing behaviour, contrary to the general conception that the younger generation adopts such environmental behaviour more readily. Using less packaging and shopping bags was the most common carbon-reducing behaviour, and was practised by 70.1% of interviewees every day. Only 3.5% of interviewees were vegetarian and about half (49%) of meat eaters, especially males, had never thought of eating vegetables only for at least one day a week.

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以塑膠樽由生產至棄置的過程作為例子,探索產品在生命週期中的碳足跡,學習珍惜資源

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透過在校園生活中作出不同的選擇,改變生活習慣,減少二氧化碳排放

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前言

欄目說明

教材套與學校的課程配合

教學內容

第一章──氣候變化對人類的挑戰 ( 高中 / 初中、高小 )
第二章──氣候變化的成因 ( 高中 初中、高小 )
第三章──碳足跡及碳審計( 高中 初中、高小 )
第四章──減碳從個人做起 ( 高中 初中、高小 )
第五章──減碳在社區 ( 高中 初中、高小 )

鳴謝 

附錄

工作紙一覽

第一章──氣候變化對人類的挑戰 ( 高中 / 初中、高小 )
第二章──氣候變化的成因 ( 高中 初中、高小 )
第三章──碳足跡及碳審計( 高中 初中、高小 )
第四章──減碳從個人做起 ( 高中 初中、高小 )
第五章──減碳在社區 ( 高中 初中、高小 )

教學簡報

第一章──氣候變化對人類的挑戰 ( 高中 / 初中、高小 )
第二章──氣候變化的成因 ( 高中 / 初中、高小 )
第三章──碳足跡及碳審計(高中 / 初中、高小 )
第四章──減碳從個人做起 ( 高中 初中、高小 )
第五章──減碳在社區 ( 高中 初中、高小 )

 

 
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